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禁聚集。严格遵守疫情防控要求，实行封闭饲养管理，减少与村屯其他人员接触，做到不聚集、不接触。
2.勤消毒。严格控制出入圈舍的人员、器具及车辆，进入前佩戴口罩，区分生活区与养殖区用具、衣物等，进出圈舍时对手部、衣服、鞋底等重要部位认真消毒。门口消毒池（2%～4%氢氧化钠溶液）；消毒通道（消毒垫用2%～4%氢氧化钠溶液，雾化消毒用0.1%～0.2%过氧乙酸，道路每周用10%漂白粉）；衣物（有效氯 500mg/L消毒剂浸泡30分钟）；物体表面（500mg/L的二氧化氯进行喷洒、擦拭或浸泡消毒30分钟）；畜禽舍（0.1%～0.2%过氧乙酸熏蒸或雾化消毒，污物、排泄物用含有效氯70%-80%漂白粉精干粉,按粪、药比例20:1均匀施撒,对污染的圈舍表面可用有效氯5000mg/L的含氯消毒剂喷洒消毒30分钟,然后清洗干净）。
3.搞卫生防虫防鼠。加强圈舍通风换气，保持干燥，对畜舍及周围环境定期消毒。按时清理垃圾、粪污，并运送到指定地点。及时将死亡畜禽清理出群，进行无害化处理。采取有效措施防虫防鼠。
4.严运输。畜禽及饲料、兽药、垃圾等运输车辆应粘贴封条，严禁司乘人员下车并在场外对整车、所卸货物及周围环境进行全面消毒（0.3%～0.5%过氧乙酸或复合酚喷洒或熏蒸消毒，静置1小时）。
5.稳出栏。要合理安排畜禽存出栏结构，达到出栏标准的畜禽要做到应出尽出，防止盲目压栏导致饲料供应不足、圈舍空间不够，和因饲养密度过大增加发生疾病风险。
6.储物资。做好各种生产物资储备，防止因运输不畅导致饲料等投入品断供。储备必要的酒精、84 消毒液、漂白粉、过氧乙酸、氢氧化钠等不同类型消毒剂及消毒器械，以及口罩、鞋套、手套、洗手液等防疫物资。
7.能应急。做好应急处置预案，设立备用养殖联系人，确保养殖户主因隔离等疫情原因无法养殖时有人接替代养。隔离管控结束后，应对住所进行彻底消毒后方可返回。
8.寻帮助。如出现出栏受阻、运输不畅等问题，要及时与村委会、县乡政府及畜牧部门联系，寻求帮助。跨区域问题可致电0431-96603（省畜牧局稳产保供求助电话）。
禁聚集。严格遵守疫情防控要求，实行封闭饲养管理，减少与村屯其他人员接触，做到不聚集、不接触。
2.勤消毒。严格控制出入圈舍的人员、器具及车辆，进入前佩戴口罩，区分生活区与养殖区用具、衣物等，进出圈舍时对手部、衣服、鞋底等重要部位认真消毒。门口消毒池（2%～4%氢氧化钠溶液）；消毒通道（消毒垫用2%～4%氢氧化钠溶液，雾化消毒用0.1%～0.2%过氧乙酸，道路每周用10%漂白粉）；衣物（有效氯 500mg/L消毒剂浸泡30分钟）；物体表面（500mg/L的二氧化氯进行喷洒、擦拭或浸泡消毒30分钟）；畜禽舍（0.1%～0.2%过氧乙酸熏蒸或雾化消毒，污物、排泄物用含有效氯70%-80%漂白粉精干粉,按粪、药比例20:1均匀施撒,对污染的圈舍表面可用有效氯5000mg/L的含氯消毒剂喷洒消毒30分钟,然后清洗干净）。
3.搞卫生防虫防鼠。加强圈舍通风换气，保持干燥，对畜舍及周围环境定期消毒。按时清理垃圾、粪污，并运送到指定地点。及时将死亡畜禽清理出群，进行无害化处理。采取有效措施防虫防鼠。
4.严运输。畜禽及饲料、兽药、垃圾等运输车辆应粘贴封条，严禁司乘人员下车并在场外对整车、所卸货物及周围环境进行全面消毒（0.3%～0.5%过氧乙酸或复合酚喷洒或熏蒸消毒，静置1小时）。
5.稳出栏。要合理安排畜禽存出栏结构，达到出栏标准的畜禽要做到应出尽出，防止盲目压栏导致饲料供应不足、圈舍空间不够，和因饲养密度过大增加发生疾病风险。
6.储物资。做好各种生产物资储备，防止因运输不畅导致饲料等投入品断供。储备必要的酒精、84 消毒液、漂白粉、过氧乙酸、氢氧化钠等不同类型消毒剂及消毒器械，以及口罩、鞋套、手套、洗手液等防疫物资。
7.能应急。做好应急处置预案，设立备用养殖联系人，确保养殖户主因隔离等疫情原因无法养殖时有人接替代养。隔离管控结束后，应对住所进行彻底消毒后方可返回。
疫情期间每天做好猪场消毒工作，保持合理的饲养密度，提高物资储备，防止霉变中毒。
西安幼儿园园长说的这些话，以及她差别对待学生的行为，现实 社会 中一直都在发生，她已经不算是个例了。 只是在国家政策的号召下，很多学校不敢明目张胆的这样做，甚至形成一种隐形的“潜规则”，对于招生有各种条件限制。
由于国家城镇化速的发展趋势，促进了人口大幅度的流动。很多城市“上学难”都成了普遍问题。 本地学生都要靠学区或者户口，甚至要摇号才能决定是否可以入学。尤其是外来务工子女，要想上学更是难上加难。所以， 社会 上形成了这种歧视层。
家庭条件优越的人，想让子女享受到更好的教育，甚至不惜重金送孩子进入贵族学校。 他们认为那样就可能接触“上层 社会 ”的人，扩大自己的人脉和交际圈。如果学校降低门槛，接受不够条件的学生进来，他们会用一种歧视的眼光看待这类学生。
家庭条件一般的人，也想靠孩子的学校来炫耀自己，显摆自己的身份地位。 他们有很多都是农民出身，却用学校的等级来划出阶层。与这种家长交谈的时候，明显能感觉到他们强烈的优越感。
在这种潜在阶层意识的影响下，就算农村家庭的孩子，有条件进入所谓的“贵族学校”，也会被一些带有色眼镜的人瞧不起。 就像这个西安老师一样，把农村娃比作猪。在他们的眼中教育是“有类”的，认为城市的孩子就是天鹅，出身高贵。农村的孩子无论怎样努力，始终只是一个“乡巴佬”。
所以，作为老师，她不具备一个合格教师的职业素养，没有做到有教无类，更没有做到尊重和平等对待学生 。她只是一个现实的“ 社会 人”，是一个以利益为先的生意人。在教师的岗位上，她却发表这些偏激言论，当然会成为众矢之的。
“只养天鹅不养猪”！作为一个启蒙教师发表这种言论！师德极其恶劣！是“天鹅”自不必你养，你把“猪”养成“天鹅”才是你的份内之事！
古人《三字经》云：“人之初，性本善。性相近，习相远。”是说，人呱呱落地，心性基本一样，由于后天环境、受教育等影响，才使人的本性发生了巨大变化！这也是千年来父母都希望自己的孩子能受到良好教育的原因！不学习、不受教育并不是华夏族的主流！也不被大众所接受！
在一个有好师德的老师眼里，并没有“猪”孩子和“天鹅”孩子之分！与其说孩子是“猪”是“天鹅”，应该你潜意识里认为其父母是“猪”是“天鹅”！由于你的认知：把孩子父母给等级化了！分成了三六九等！
人的素质高低是教习的结果！幼儿“猪”，幼儿“天鹅”，他（她）们是性相近，长大素质的高低，是因为习相远！这个教习的责任重担就落在你们老师的肩上！
只教“天鹅”孩子，不教“猪”孩子本身就是个伪命题！已经是“天鹅”了，何以让你教？是“猪”才让你教！并且把“猪”教成“天鹅”才是你的份内之工作！
这位园长老师发表这样的言论！说明她不是一位合格的老师！而且还是领导！只能说明这个是教育界的悲哀！这位园长老师的教育资质有严重问题！教育界的乱象由此管中窥豹，可见全斑！
在视频中该幼儿园语出惊人：“我们老师是幼教届的龙头，我跟他学的是养天鹅的技术，我不会养猪，我们可以办非盈利，但是我不能办非盈利普惠，街道办找我谈，幼儿园要分流，你们接收多少个孩子，我当时说的原话是，一个也不要，我说不是瞧不起农村，你比如说那些打工的子弟，卖菜的，卖鱼的，我沟能不了，我真的沟通不了，如果我降至1200，就会有批量的这样的孩子涌进来，因为门槛降低了，然后你就会发现你孩子的周围卖菜的、卖鱼的，鱼龙混杂，然后就开始一起学……”
看着这个视频，小徐老师很纳闷一个教育工作者怎么能将这样的话说得如此理直气壮，铿锵有力？
按这位园长的思维，她的幼儿园不能降价，办成普惠性非营利幼儿园，因为这样的话大量底层劳动人民的孩子就会涌进来，幼儿园就会变成“养猪厂”。
按她的思维逻辑来推断，那么有钱人的孩子，交得起幼儿园高额学费的孩子就是“天鹅”，而底层劳动人民的孩子就是“猪”，要这么说，我们当老师的孩子那就更不配当“天鹅”了，因为我们的工资比那些卖菜的、卖鱼的更低，人家卖油条的月入还能达到3万呢，卖菜和卖鱼的也能达到一两万，而我们当老师的月入只能三四千，但是让我们承认我们的孩子是“猪”，我们真的接受不了。
古人云：“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”人们之所以愿意花高价将孩子送进好一点的幼儿园正是因为想让孩子受到更好的教育，而不是送进去被歧视，被冠于标签，教育之初应该是向真、向善、向美的教育，而不是功利的、势利的教育。
小徐老师作为老师，班上有钱人家的孩子也有，穷人家的孩子也有，我们并没有觉得穷人家的孩子本质就是低等的，本性就是恶劣的，相反，有些穷人家的孩子学习更刻苦，更知道宽以待人，更懂得为他人着想，而这些品质往往是金钱买不来的。
我不知道，该园长为什么用职业和家庭物质条件来评价一个孩子的本质，也许在她眼里，只要有钱，他的一切就是好的吧，该园长眼里只有钱吧？
小徐老师也不知道是哪种家长敢把孩子送时这样的幼儿园，谁能保证自己的孩子在这样的幼儿园不会被比较，谁能保证自己的孩子就能被园长当纯正的“天鹅”养？
在这样的环境里，多少家长要争相恐后证明自己家的孩子就是那个纯正的“天鹅”，那孩子在这样的环境里又会受到怎样的熏陶呢？会不会因为少报一个班而被歧视，是不是会因为少参加一个活动而被歧视？
作为老师，孩子的启蒙者，又怎么忍心将 社会 的庸俗势利传达给孩子？
虽然 社会 上有一些人唯利是图，势利，把金钱多寡作为评价人的唯一标准，但教育者不可以，如果教育者都变得势利，带着有色眼镜看等不同家庭出来的学生，那么学生的三观能正确的，我们的 社会 又会走向何方呢？
未来的教育一定是有大情怀，有高修养、有宽厚博大的胸怀的人来引领不同阶层的学生去发现自己的无限可能，去吸收知识带来的芳香，而知识不分贵贱，人人都可得其真谛。大家以为呢？
感谢悟空的邀请！我从事了多年的幼儿教育工作，接触过各种各样的家长。只养天鹅，不养猪，这个说法我还是头一次听到。我所在的这个幼儿园是公办园，是面向全体孩子进行招生的，不需要有指标，找关系。入园并不困难，很多人想挤进来。但是为了控制人数，我们招满后就不再招了。
在我们幼儿园的旁边就是一些普普通通的居民。有卖菜的、有卖牛肉的、有卖阳光牛奶的。各行各业都有，就是没有做大官的。还有很多妈妈都没有工作，就在家里带孩子，文化程度并不高。只有个别一些家长是有文化的知识分子，非常懂教育。 如果按照这位园长的话来说，那我们招进来的这些孩子当中，绝大多数孩子都是“猪”，而只有少数一两只天鹅了！是不是很可悲呢？
难道我们学的都是养猪的技术吗？非也！
我先给大家讲讲我的技术，我学的是养天鹅的技术。我本人是一位美国正面管教家长和学校讲师，也是国家高级家庭教育指导师和讲师。我还有很多其他的身份在这里就不一一详细说了。在教育这个领域当中，我是扎根很深的。我在幼儿园给家长开过多年的教育讲座，他们都非常感谢我！而这些家长的孩子是被他人称之为“小猪”的。大家可以想想看， 我是不是在用养天鹅的技术去养“小猪”呢？我也没有被累死来，我还是能和家长们沟通的。
孔子曾说过，教育要有教无类，要因材施教。有教无类是指教育的普遍性，因材施教指教育的独特性。 有教无类指不管什么人都可以受到教育。因材施教是教师选择适合每个学生特点的学习方法来。
也就是说，无论是天鹅还是“小猪”，他们都有受教育的权利。 作为一名教育工作者，更应该具有爱心，把爱撒向每一位孩子，而不是去歧视他们。当我们感觉到与对方沟通很困难的时候我们可以尝试着去转换自己的角色和语言沟通方式。不要把自己放在高高的位置上盛气凌人，而是平等的去与家长沟通。在工作当中是会有难度的，但是我们必须去接纳这些孩子。
在我们幼儿园里，还有很多这种家庭情况。父母离异或在外面打工，孩子由爷爷奶奶来带，成为了留守儿童。 因为在这些孩子的家庭中，教养方式就是疏忽型、放任型，导致他们根本就没有什么规则意识。老师在教育这些孩子的时候，也感觉到非常困难。
在我们院里，有一位这样的孩子，常年由外婆带。每当孩子有点什么事时，我们都只有和这位老人来进行沟通。有的时候还是会穿一双很大的鞋子来上幼儿园，走路都不方便。孩子经常是十点半才来上幼儿园，连课都没上。我们在和外婆沟通时，外婆也没啥反应。
这样的家长在我们院里真是多了去了。每当老师们向领导反映这些情况时，领导也很无奈。她说，我们只有去接纳他们，否则的话他们离开了幼儿园，还有哪里会接纳他们呢？这些孩子只会更可怜！再说我们也没有理由把这些孩子赶走啊，他们都是有权利受教育的。我仔细想了想，领导说的些话，也确实是挺有道理的。因此，有时我们在工作的时候，虽然也会有抱怨的时候，但还是最后老师们都还是会平等的对待每个孩子！
我们不能只养天鹅而不养“小猪”。否则，未来的“小猪”会越来越多，这是不利于家庭和整个 社会 发展的，这是扭曲的观念。整个 社会 要和谐发展，必须要做到平衡。 做教育也是如此。我相信在老师爱的滋养和宽容下，这些“小猪佩奇们”会慢慢的变为一只只美丽可爱的天鹅。
今年，教育部出台规定，要完善幼儿园的办学行为，小区幼儿园应该逐步办成普惠性非营利性的幼儿园。这也是民心所向，大势所趋，但是西安近日有社区某幼儿园园长却大放厥词，对教育局和村里主任讲出了她为什么不愿办成普惠性幼儿园的原因：“我们学的是养天鹅的技术，我们不会养猪”
在这位园长看来，他们的幼儿园投入很大，面向的是精英阶层，也就是她所说的“天鹅”，而一旦办成了普惠性的幼儿园，村里的孩子，卖鱼的，卖菜的人的那些素质低的孩子，也就是她所认为的“猪”就会混进来，影响到园里的“天鹅”，所以她不愿意把幼儿园办成普惠性的。
社会 有没有阶层？人有没有高低贵贱？课本上告诉我们没有，其实在大多数人心里还是有的。只是“天鹅”和“猪”的标准不太一样，有的人衡量的标准是金钱，有的人衡量的标准是地位，有的人衡量的标准是素质和修养。
这位园长的话之所以引起大家的公愤，是因为他说出了自己的标准，有钱的就是“天鹅”，穷人就是“猪”。
因为这所幼儿园是私立的，其实办不办城普惠性的，她自己还是可以决定的，并不会强迫一定要办。可以找找其他的理由推脱一下，延迟一段时间再说。
但是这位园长不知道是缺乏经验呢，还是有恃无恐，直来直去，一句话得罪了一大片人，怎么能不引起公愤？这完全是智商需要充值呀！
成人的世界是有层次的，明星随便演一部戏收入就抵得上普通人一辈子的劳动，有的官员出门前呼后拥，风光无限，而很多普通人只能形单影只外出务工。这都是有意无意的阶层的划分。
但是我认为对孩子最好不要分层次，否则穷人接受比较落后的教育，富人就能从幼儿园开始就先人一步，享受精英教育，那么阶层就可能固化，贫富差距会越来越大。
看到这句话，想起不少诸如北京上海的大城市也会经常有听见这样类似的话，就是让外地人滚开，觉得自己本地人如何。
类似这种地域歧视，户籍歧视，我时常觉得哭笑不得。
因为，大家基本上都活的挺不容易的，都面对的是高不可攀的房价，同样的雾霾污染，这怎么还有优越感出来了？
说起农村娃，我想， 如果地区经济发展差不多，教学资源差不多，应该没有谁想折腾狗屁学区房，非要去读什么高级幼儿园吧？
在日本读书都是就近入学，小孩子自己上下学，如果有的选择，我想每个家长都希望孩子这样吧。
不少人说，园长不过是把潜规则抬到台面上说而已，并没有错，但这不真是可怕的地方吗？ 为什么我们的孩子这么小，最先学会的居然是歧视，最先面对的居然是偏心
我想起我小学也是，就已经知道必须给老师送礼，就知道老师不仅喜欢成绩好的，更喜欢家里有钱的。
从小学到高中，有钱孩子总是老师的干儿子高女儿，跟进一步的，类似我母亲公司老总，资产上亿，虽然成绩差，但那就直接是国家重点高中校长的干女儿。
我初中时候，隔壁一个班班长就是某政府官员孩子，虽然这孩子成绩差，四处惹事。
你看，校园里，课本上，给你说再多公平，一视同仁，行业不分贵贱，但是生活却讽刺的教育你孩子另外的事实。
所以，根源在哪？
那就是， 表达尊重，并不是书本上的表达，这种切实的尊重，是需要落实到实际生活中的。
我真心希望，有类似歧视的人，想下，如果有的选，他们没人想背井离乡，没有人不希望自己给孩子贵族生活，他们很多人甚至不懒，每天起早贪黑，不过是现实如此。
说到这，也许又会有人说，谁让他们懒呢，谁让他们做这样的职业呢，谁让他们自己不去学习，做点好的工作呢？
先说懒吧，送外卖，餐厅打工，买东西，工厂工人，建筑工地，你敢说他们懒？他们很累吧。
这时候又有人说，自己当年不努力读书，有什么办法
但想下， 他们是每个人都出生在可以随便供他们读书的家庭吗？有非常爱他们的父母，吃喝不愁，给他们好的读书环境吗？
这个 社会 的现实就是，在过去，义务教育并没有那么普及，大家普遍贫困，很多人甚至可能因为自己是女儿，但是出生在重男轻女家庭没发读书，或者遇见不好的父母，被虐待也有。
所以，你怎么可以因为你出生好，忽略一切，轻易的抨击他人。
要说歧视，歧视的不应该是违法犯罪的人吗。歧视的不应该是坑蒙拐骗的人吗？
一个人，只要他在积极努力的工作，他勤奋，不伤害他人，就理所应当被尊重
但是，就是有太多类似这个园长的人，单方面向钱看，不管这个户籍怎么来的，不管对方钱怎么赚的，只要有钱就肯定是天鹅？
像这样的人，希望你有天面对其他不公，被剥削，被歧视时，也可以坦然的说，谁让我穷呢，我就是该跪地上。
“ 我们学的是养天鹅的技术，我们不会去养猪 。杜城村的村主任找我，要把村子里那些娃都送到这儿来，我不同意，因为 这些孩子素质太低 。”针对家长提出为什么不全面实施普惠收费时，中铁尚都城幼儿看护点负责人“崔园长”这样应答。
这件事情中，我想到了两个问题：
一、这个霸道园长为什么有这些言论：
这个园长为什么不实施普惠性收费，园长解释，因为这个幼儿园走的是精英教育路线，要实行天鹅教育。如果实施普惠，所有的孩子都来了，那些素质低的孩子（卖菜的，卖鱼的）来了，本来是养天鹅的幼儿园，就变成了养猪的教育。如果这样说的话，岂不很简单，就只给他们吃吃喝喝就可以了。特别是针对那些所谓的天鹅孩子，你们是天鹅，我给你们的教育也是天鹅，你们愿意让那些猪进来和你们一起吗？这个貌似家长从家长的角度，有些道理，把城里的孩子抬高了，却贬低了城中村的孩子。可是这些城中村的孩子不是关心你是养天鹅的还是养猪的，他们关心收费问题。所以园长这样的比喻是完全不恰当的，应该针对这部分家长的主要诉求来解释，而不用如此的比喻来贬低孩子。
二、我们的教育，能够养天鹅也能够养猪
该园长凭什么说村 子里的娃素质太低，卖菜的，卖鱼的他们的孩子就低人一等吧？素质低体现在哪儿呢？是行为习惯 ，是家庭背景？如果是行为习惯也不代表素质就低啊？大马路上你没有看到开宝马的往路边丢牛奶盒，烟头吗？如果是家庭背景，我们国家可是有几亿人的农民，他们却实实在在的用自己淳朴的劳动为这个国家做贡献，素质一点也不低，甚至是高贵的。城市里的一砖一瓦不是他们堆砌的吗？城市垃圾不是他们清运的吗？卖菜的，卖鱼的，他们素质 低，没法和他们沟通，请问你买菜 或者买鱼的时候是如何和他们沟通的呢？难道你不买这些？没有这些卖菜 ，卖鱼的，你们这些高素质 的人生活也得不到什么保障。
如果是方言的问题，你就否定这些人的素质，觉得没法沟通，这不是与我们全国各地都在加大力度保护方言相违背吗？让孩子们热爱自己家乡的语言和文化，不很好吗？
目前这个园长的言论，已经引起家长的不满，造成严重的负面影响，已经被公司解顾，也算是对全面的一个交代吧。
我很想问那名幼儿园园长一句：你的孩子是天鹅还是猪？
你培养孩子用的是养天鹅的技术，还是用的养猪的技术。
如果你的孩子是天鹅，你凭什么说别人的孩子是猪！
你小时候是天鹅还是猪？
在我看来，你一点天鹅的优雅和高贵都没有，当你说出这样的话来的时候，不言而喻，你已经把自己归入到了“家畜”的行列！！
很难相信，一个幼儿园的园长竟然如此霸气，说话铿锵有力，掷地有声，大言不惭。谁给了你这样的底气和胆量？
幼师的水准不要紧，你这就是幼稚。真把自己当成一盘菜了！
当我们纷纷谴责这名园长的时候， 也不禁发问，到底谁给了这名幼儿园园长如此的底气？
1.幼儿教育机构的相对短缺，导致学位紧张。 幼儿教育不属于义务教育，不划片招生，属于收费教育，遵循市场规律，当供不应求的时候，卖方趁机抬价，气势凌人，这是不可避免的。当供大于求的时候，你看吧，保证对你笑脸相迎，恨不得求着你把孩子送过去。现在随着二胎政策的放开，幼儿大量增加，幼儿教育机构相对来说短缺，学位紧张。
前两天，我亲身体验了一把孩子入园学位紧张的程度，本地一家有名的幼儿园，事先说好孩子入园没有问题，但自己还是想通过正常的渠道抢一个学位，这样也避免求人的麻烦。20号9点开始网上报名，额满为止。我事先和搭档调好课，并且找了几个同事一起守在电脑旁，想通过多台电脑共同开抢，只要有一个抢到，也算成功了。我们当时如临大敌一般，9点开始，马上开始填写表格，提交，说实话，仅仅过了2分钟，你没有听错，从打开网页到提交仅仅用了2分钟，当我提交完毕的时候，已经显示报名名额已满，报名停止！我同事的打字速度那是非常快的，一个小时打三四千字一点都没有问题，但还是没有报上。据说报上的都是在网吧，也是找几个人同时报名，并且事先已经打出孩子的详细信息，只需要复制粘贴即可，尽管事先做了精心的准备，但还是功亏一篑。
据说其他几个比较有名的幼儿园报名，同样出现了这样的情况，网上报名，学位秒没。
为什么会出现这样的情况，就是因为真正优质的幼儿园比较少，而幼儿暴增所知。
那个幼儿园的园长之所以入地霸道，说到底，还是这家幼儿园根本就不缺少生源。
2.幼儿园管理无序，缺少必要的约束。 幼儿园不属于义务教育，他们有权自己招生，有权对学生进行筛选，这是无可厚非的。但必须符合一定的道德规范，从业者的言行必须必须符合教育原则，收费也必须合理，不能漫天要价，以此来彰显自己幼儿园的高端。现在很多的幼儿园，自认为奇货可居，从业者大言不惭，听来不免让人气愤和恶心。这个幼儿园园长的言行绝对不是个别行为。我们这里一个机关幼儿园，明确规定，父母双方都是公务人员的子女可以入园，单职工和其他家庭的孩子恕不招收，就是从他们门口小区的住的孩子也进不去，而那些入园的孩子，父母因为都在机关单位，彼此竟然拉起了人脉。附近的居民说起来也是气愤填膺。没想到竟然有这样奇葩的规定。但一点办法也没有。
更让家长头疼的是，幼儿园的费用直线上升，以前一个月一千多，现在有的幼儿园涨到了几千，我知道的很多的幼儿园提高费用，他们都标榜自己的幼儿园针对的是高端家庭的孩子，让幼儿享受的是高端的教育，我知道 附近的一个幼儿园每个月6千元的费用。
这种幼儿园奇葩的规定，幼儿教育从业者的出格语言频频发生，价格的随意提高，反应出来的是对于幼儿园的准入门槛太低，从业者素质良莠不齐，管理成无序状态。
虽然这位专门学的养天鹅技术的园长出言不逊，但也没有听说她受到什么样的行业规范制约，也没有听说她为自己的不当言论付出什么代价。这就说明，我们对于幼儿园的管理亟待加强！
这位园长真是“语不惊人死不休”。 一个“养猪”出身的人能够养出“天鹅”吗？真的令人怀疑。
由这句话上溯，这位园长祖上不会超过3代就是土生土长的农村人。 一个刚脱离农村的人就回过头来轻视自己的同胞，这样“忘本”的人首先从道德上就令人不齿。 一个做人都有问题的人，能去从事幼儿教育吗？
一个城市的繁荣、美丽、富强离不开成千上万的农民工，当他们终于在城里有了安身之所，想让自己的孩子通过读书来改变命运，于是把孩子送进城里读书，却听到了这样粗鄙浅薄的话儿，内心不知如何苍凉！
民主、平等、公平已被列入我们 社会 的核心人价值观，这句话也透露出这位园长“三观”不正，这样的人怎么配做孩子的启蒙教育，这样的园长主导下的幼儿园将是一种什么样的教育理念：向学生灌输他的不平等的教育理念吗？
真的好可怕，这是典型的“养猪人”思维！
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