高中 · 体育与健康
合并记录时怎样计算成功率
读懂概念，检查适用条件，再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 合并同一规则下的多组成功记录，应先把成功次数与尝试次数分别相加，再求总体成功率。
- 各组尝试次数不同时，成功率不能直接取普通算术平均；比较还要检查任务条件是否可合并。
看一个例子
一组1/2，另一组9/10，合计10次成功、12次尝试，总成功率10/12，而不是(50%+90%)/2。
再做一道分步例题
同规则两组记录为3次中2次、7次中5次，合并成功率多少？
- 成功次数为2+5=7。
- 尝试次数为3+7=10。
- 总体成功率7÷10=70%。
合并成功率70%。
容易混淆的地方
百分数是带分母的比例，不能忽略每组样本量；不同任务的记录也不宜无说明地合并。
选择一种练习方式开始。
正在读取学习记录…
把知识用起来
动手任务 · 完成后自查
自拟两组尝试次数不同的虚拟记录，比较两种平均方法。
产出要求：各组率、合并率、普通平均及解释。
自查要点
- 合并前说明规则与条件可比。
- 成功数与尝试数分别求和。
- 解释两种结果可能不同的原因。
这是开放任务，请在纸上或自己的文档中完成并保留作品，按要点自查，也可请老师或同伴反馈。
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体育与健康 · 第 3 / 5 个专题
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运动表现的记录与评价
评价运动表现时，先明确观察指标和任务条件，保持记录方式一致，再比较动作、决策和合作过程。
开始运动表现的记录与评价 →体育记录中的次数与比例
成功次数、成功率、总得分等指标回答不同问题。分析时应明确指标、分母及活动条件。
开始体育记录中的次数与比例 →多指标评价与行为证据
活动评价可同时关注规则执行、协作、记录质量与任务结果，先为各指标写可观察的描述。
开始多指标评价与行为证据 →双人记录与评价一致性
同一活动由两人独立记录，可比较分类与评分是否一致；先统一规则，再核对分歧所在。
开始双人记录与评价一致性 →这是本站编写的基础专题与自测，学段及路径为学习建议；教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源