汉语学习 · 理解与表达
旧词的新场景
围绕“旧词的新场景”练习提取信息与有依据的理解。
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读书会上，主持人请大家用“窗口”造句。有人说“请打开窗户通风”，有人说“服务窗口十点开放”，还有人说“抓住这次交流的窗口”。大家很快发现，同一个词放在不同句子里，所指对象可能并不相同，不能把词典中的第一条解释原样搬到每一句。 一位成员想把三个例子都归结为“房屋上的洞口”。同伴指出，后两句与具体窗户有联系，却已经用来表达办事处所或适宜的机会。为了讲清楚，他们分别补上所在场景、动作对象和可替换的表达，再讨论哪些联想仍然保留。 主持人提醒，这次讨论只是观察三个给定用例，不足以确定一个词全部义项的历史先后。若要说明词义怎样发展，还应查有年代和来源的材料。认识多义，既需要联想，也需要把每个判断放回可核对的句子。
生词与表达
义项：词典中分别列出的意义 用例：展示实际用法的例子 联想：由一事想到有关事物
读后再说
用一句话概括主要观点，再引用一处材料说明判断边界。
读后练习
先选择，再看答案与解释。每题可重新练习，结果记入本栏目的错题记录。
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